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Masetto - Competência pedagógica do professor universitário, Caps 7-8 (2012). C.7 - Aulas. Aula como grupo com objetivos comuns de aprendizagem - Grupo de pessoas com os mesmos objetivos de aprendizagem. Dissolve-se a estrutura hierárquica e arquitetônica tradicional. Encontro e diálogo entre os presentes. Aula como (con)vivência humana e de relações pedagógicas - Professor como mediador. Aula como espaço aberto onde os alunos podem dialogar livremente. A vivência traz a realidade dos alunos e a devolve trabalhada e pensada de modo que o que foi aprendido é diretamente aplicado a vida de cada estudante. Espaço físico da aula - Pode variar. Podem haver deslocamentos e aulas ao ar livre dependendo do objetivo da aula. Maior conforto e interesse por parte dos alunos. Redefinição dos objetivos da própria aula - Retirada do estilo tradicional e da função tradicional do professor. Construção em conjunto com os alunos. Técnicas participativas - Evitar o abuso de aulas...

Chauí (1994) - USP 94: a terceira fundação Todos os documentos discutem as mesmas coisas. Há uma proximidade de assunto com distanciamento temporal. MATHIAS 1967- Pede unificação e centralização das faculdades sob uma tutela comum. Universidade própriamente dita. Luta pela escola pública. Busca a universidade, autonomia docente, departamentos sem cátedra, integração, interdisciplinarização. Participativa, social e democrática. Realizado na ditadura: integração se torna centralização; reformulação curricular e vestibular unificado por áreas tornam-se escolarização e massificação do teste de múltipla escolha; articulação entre pesquisa básica e aplicada e ensino se torna hierarquização entre pesquisa pública e privada e profissionais com prestígio segmentado. Paridade entre docência e pesquisa 1970-1980 SIMÃO E ADUSP 1979/1984 - Críticas ao centralismo, burocracia e falta de representatividade. Continuidade do projeto de Mathias interrompido pela ditadura. Autonomia vs servil...

- Marandino (2014) Sobre as correntes metodológicas no ensino de ciências. Boa bibliografia. - Oldroyd, Ruse e Pearson (2007) Review sobre " Charles Darwin, Geologist " de Sandra Herbert; A estrutura é interessante, são três reviews seguidos pela resposta geral da autora. Poder ver o lado do autor é esclarecedor; Oldroyd e Ruse consideram a autobiografia como "misleading" quanto aos aspectos geológicos de Darwin, Pearson, como geólogo, aclama o livro; Herbert responde a todas as críticas com bons argumentos e de maneira sensata; - Cambridge Companion to Darwin A introdução, por Hodge e Radick, é o melhor sumário de Darwin e sua história que já li. Cobre todos os pontos importantes com profundidade sem se delongar;